论日本据台期间对日语的推广
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摘 要 1895年台湾沦为日本殖民地，当局为了沟通交流的现实需要和同化台湾人民的根本目的，以学校教育和其他方式在台湾推广日语。这一行径招致台湾人民不同形式的抵制，日本殖民者的同化企图最终落空。但作为奴化教育的一部分，长达半世纪的日语推广也对台湾产生了诸多影响，不可小觑。
關键词 日据时期 台湾 日语 同化
中图分类号 K26 文献标识码 A 收稿日期2017-03-05
1895年日本通过《马关条约》攫取台湾。至1945年战败投降，日本在政治、经济、文化、教育、宗教乃至生活习俗等各方面对台湾民众影响深重。其中毒害最为隐蔽最为深远的，莫过于日本殖民当局推行的奴化教育。学术界有关日本在台湾推行奴化教育的研究著作洋洋大观，但鲜有把日语推广单独作为研究对象，本文着重从这一方面入手做简要论述。了解日语在台湾的推广，有助于认识日本对台湾殖民统治的罪恶本质。
一、推广日语的现实需要和根本目的
台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，沟通用语以闽南语和广东话为主，少数民族语言随部族不同又互有差异[1]36-37。甲午战后日本新占台湾，所带陆军通译多数只通晓北京官话，无法听懂台湾方言。台湾首任学务部长伊泽修二在工作报告中就此写道：'因语言不通，文武官吏同感不便之事意外强烈。“[2]11因此，为了解决语言不通造成的统治困难问题，日本决定在台湾全岛推广日语，以使日语成为台湾通用语言。
但当局还有更深层次的目的。甲午战争前，日本国内就出现利用日语'开化“亚洲其他民族的主张，并在吞并虾夷和琉球过程中得到有效运用。甲午战争时逐步形成了'国语同化论“。该理论认为日语是日本人精神的血液，对待异民族，只有让其学习和使用日语才能输入'忠君爱国“的思想，进而'熔化“为日本国民。日本通过《马关条约》攫取台湾后，并不满足于获取台湾的原料和商品市场，而是主张把台湾完全纳为日本领土的一部分，并企图通过推广日语把台湾人民从心理上、人格上完全同化成为'真正“的日本人，效忠日本朝廷。总督府民政长官后藤新平曾毫不避讳地指出，'台湾教育始终不渝之目的为国语普及，以普及国语作为台湾教育之根本“的原因之一就是要把日语'作为同化之必要手段“[3]30...
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