高职院校教育教学管理相关问题及对策
摘要：在高等职业教育快速发展的今天，高职院校的教育教学管理问题关乎职业教育能否健康稳定发展。笔者通过对高职院校在教育教学管理中相关问题的分析，找出解决问题的对策，为其他高职院校的教育教学管理工作提供了可以借鉴的经验。
关键词：教育教学 管理 质量评价体系
一个高职院校的核心竞争力主要体现在教育教学方面、毕业生的质量方面。因为，是否拥有相对稳定和实力雄厚的师资力量，是否能够调动大多数教师的教学积极性，是否能使教师与学生在教学过程中实现良性互动，最终是否能够取得良好的教学效果，是否能得到用人单位的好评，使学生成为与同类院校的学生相比有较强的竞争力，是一个高职院校发展的生命线。
一、 教育教学问题的现状及其原因
1.学生方面的问题与原因
高职院校的学生普遍存在持续学习能力相对较低的问题。
（1）缺乏学习目标””为什么要学习
（2）缺乏学习动力””学习干什么
（3）缺乏学习能力””怎样学习
（4）缺乏自信心””学不好怎么办
2．教师方面的问题与原因
（1）数量相对不足。多数院校教师的整体数量相对不足，导致多数教师工作量过大，难以更多地顾及教学质量问题。
（2）部分教师素质亟待提高。青年教师的基础素质相对较低””知识结构、语言表达、沟通能力、育人能力，但又缺乏相应的动力、相应的时间、相应的指导来提高这些方面的能力。
（3）分配相对不公。待遇方面存在一些问题，造成教师缺乏担课的积极性。
（4）对高职教育认识不够。对学校的未来发展抱着怀疑的态度，不去主动适应学校发展的需要。大部分教师疲于应付，得过且过，另一小部分青年教师转移精力投身于'考研“””'跳槽“的'苦行“之中。
（5）由于各种硬性的教学制度方面的禁锢，使教师的许多精力都花在无谓的'形式、面子“工作之上，这使许多教师产生了很强的逆反心理。这就使作为'人类灵魂的工程师“在很大程度上蜕变成为'灵魂禁锢“、疲于应付教学工作的'机器人“。
（6）由于缺乏共同的'愿景“，使许多老师缺乏进一步提升的压力和动力。把教学这项艺术性很强的工作演变成了一项纯粹的技术性、事务性、应付性的工作。教师的灵性丧失了，接踵而来的是师生'互动“的丧失，学生学习兴趣的丧失。从而致使相当一部分学生上课不用心、不用脑、不动手””'被学习“现象相当严重。这样，学生就成了最可怜的人，而更加可...
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