高校学生在信息技术学习中提高学习效率的举措探析
摘 要：高校的学习氛围明显与学生以往的学习环境不同，这要求学生在高校信息技术课程中改变自身的学习态度，充分发挥自身的主观能动性，培养起自身的自主学习能力，树立自我约束意识，以此提高学习效率。
关键词：高校;信息技术;学习效率
因高校学习氛围与高校教师的教学方式与以往学生的学习生活不同，所以在高校信息技术学习中如何改变学习方法，提高自己的学习效率应该是每个学生都应该思考的问题。我在学习反思中看到自己在以往的学习生活中存在的问题并改变自身的学习方法，树立自主学习意识，以求提高自身信息技术学习的学习效率。在下文中，我以自身的反思与改变为例，提出几点适用于高校学生的提高学习效率举措。
一、保持专注，保证课堂学习效率
课堂学习是高校学生多种获取知识渠道中的最优途径，与抽象的课前预习或缺少帮助引导的自主学习相比，在课堂之中学生通过教师对知识的传授与接收教师的经验观点，能更加直观的获得对学习知识的理解，并通过自身思考与教师思路碰撞产生的化学反应，深化自身对学习知识的掌握，提高学习效率。所以我们高校学生在学习生活中，应充分把握好短暂的课堂时光，保持在课堂中的专注力，提高在课堂中的学习效率。我在高校的信息技术学习课堂上常常以记笔记的方式辅助自身保持专注于课堂之中，保证在课堂中的学习效率。
高校课堂中实行的多班级共同教学制度使高校教师难以管控到每一个课堂中的学生，这就要求高校学生拥有极强的自我约束能力，约束自己在高效课堂中保持注意力的集中。我在高校信息技术课堂中发现大部分学生因教师管制松懈而展现出较差的自制能力，学生常常被手机、课外书等外界事物所吸引，信息技术是一门教学内容连续性较强的课程，课堂上的一时走神就容易出现听不懂后续教师授课内容，这都是我学习中的亲身体会。我在学习反思中意识到自己在课堂学习中存在的不足并利用做课堂笔记的外在方式，帮助自身保持课堂中的注意力专注。例如在课堂中教师常常会留给学生一些思考的空白时间，我为了防止自己在这段时间内分散注意力，通过做好教学笔记的方式填充空白时间，并在留白的部分注释自身对教学内容的思考，通过笔记有效的利用起空白时间并衔接起课堂中教师的教学内容。我们高校学生在学习中应多动脑思考，利用客观手段辅助自身保持在课堂中的专注，保证自身在课堂学习中的学习效率。
二、利用网络，自主搜集操作案例
课堂中的学习仅仅是教...
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