借助“教师管理”减轻中青年教师职业倦怠心理的研究
摘 要：要减轻职业学校中青年教师的职业倦怠心理，需要教师个人加强自我修养和进行自我调节，期待社会环境、家庭环境和职场环境不断向好。职业学校要主动作为，创设团结友善、互助合作的职场环境，推进公平公正、科学高效的'教师管理“，从而减轻中青年教师的职业倦怠心理，激发广大教师的工作热情。具体包括：建设风清气正的校园生态、设计契合教师个性与学校特色的职业生涯规划、搭建可持续的专业成长平台、制订公平公正的评价与奖惩制度、鼓励教师终身学习和参加继续教育、营造其乐融融的'职场小环境“等。
关键词：职业倦怠；教师管理；职场环境；中青年教师
作者简介：张香来，男，中学高级教师，主要研究方向为职业教育、语文教学。
中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2018）18-0073-03
'唯物辩证法认为外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用“[1]，减轻'职业倦怠心理“，要从外因和内因两个方面入手。（1）内因调理，包括提升个人修养、进行自我调节等。个人修养提高了，内心变得强大和通彻，就能够不被世俗之气裹挟，不被一时困难打倒。适时自我调节，既可以'做加法“，科学规划，加强学习，及时行动；也可以'做减法“，舍弃贪念，集中精力，统筹安排。（2）外因护理，包括倡导尊师重教的社会环境，营造和谐幸福的家庭环境，创设互助合作的职场环境等。社会环境的转变绝非易事，但在向好的方向发展；家庭环境影响因素复杂，但多数教师家庭幸福；职场环境，对教师而言就是影响其从事教育教学和教科研活动的各种因素的总和，其核心是'教师管理“。笔者对职业学校如何通过'教师管理“减轻中青年教师职业倦怠心理的策略进行了实践研究。
一、建设风清气正的校园生态
领导是在团队中起引领导向作用的人，领导的风格往往就是学校的风格。作为学校领导，要以更高的标准要求自己，要么做学校管理的行家，要么做教育教学的专家。（1）校级领导要分工明确、公平公正、廉洁自律、体恤下情，赢得广大教师的理解和尊重。要高瞻远瞩、统筹全局，正确把握学校的发展方向，科学规划学校的发展蓝图。（2）中层干部是和一线教师肩并肩作战的指挥员，是具体任务的执行者。中层干部要德才兼备，身先士卒，树立标杆。（3）部门设置要科学合理，明确部门职责和目标。部门之间要密切合作，相互补台，避免'内耗“。（4）要加强党支部、团委、妇联、工会等党群组织建...
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