从大学生角度对比分析中国英语教师与外籍教师的教学方法及教学效
【摘要】随着全球化的不断深入和发展，英语作为通用语地位的不断提升，聘用外籍教师担任英语教学任务已成为高校英语教学的一大趋势，本族语英语教师（外籍教师）和非本族教师（中籍教师）成为高校英语教师中的两大主力。这两类英语教师在语言水平、教学实践、教学管理等方面都有着各自的特点，且这些特点对他们的教学能力、教学效果产生了重要的影响。本研究从学生这一教学主体出发，通过采用问卷调查和访谈，对中外籍教师的教学能力及效果进行对比分析，结果发现在教学内容和教学方法方面更多比例的学生倾向于中籍教师，而在教学交际、课堂氛围及文化背景学生更青睐外籍教师，因此对教学效果的评价各有偏颇，对中外籍教师的教学都有一定的建设性建议。
【关键词】中外籍教师；教学内容；教学方法；课堂氛围；课堂交际；文化背景；教学效果
【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0016-02
在我国庞大的英语教学队伍中，有众多的中方教师，同时也有大量的外籍教师。多年来，一些学者对中外英语教师各自的教学能力、教学方法、文化差异等方面的优势与不足作了许多研究。庄园从大学生角度对比研究中外英语教师的教学能力，突显出中外籍教师在教学能力的差异性[3]；王飞对外籍英语教师和中国英语教师教学方法的对比分析，指出中外教师应互通信息，相互学习，弥补各自的不足[4]。此外，还有一些对中外教师差异的实证性对比研究也对外语教学具有指导意义。但是，随着近年来在这方面更多深入的研究及英语学习者对英语学习需求的转变，越来越多的教育家和学者开始更加注重从学生的角度出发对比分析这两种教师的教学。
因此，本研究着眼于笔者所在学校的英语专业教学，通过采用调查问卷和访谈相结合，定性与定量相结合的方法，从学生的角度探究出中外籍教师的教学特点，从而为广大外语教师和其他教育工作者提供从学生为出发点的研究数据和信息，为高校的英语专业教学提供有价值的建议。
一、研究設计
1.研究对象与方式
本研究随机抽取了我校英语专业大一、大二及大三学生10个班级中200个学生，其中女生175名，男生25名（英语专业中男生数量较少）。他们的课程均由中外英语教师共同承担。研究者一共发出200份，并收回196份问卷，有效问卷150份，大一48份，大二46份，大三56份，有效率是100%。此外，基于调查问卷，本研究还对6名学生和4名教师其中包括外籍教师2名、中籍教师...
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