基于Lab,VIEW构建“四维一体”的含信息处理类课程教学研究
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【摘 要】含信号处理类专业课程一般理论性强、概念抽象，帮助学生理解课程中的基本原理、基本判据、信息实现等是这类课程教学中所面临的一个关键问题。随着计算机、互联网等先进技术手段在课堂上应用，高效优质的网络教学模式建设和资源是开展教学研究的关注点，进一步把仿真技术应用到日常教学中，加深学生对基本原理的理解。本文引用Lab VIEW的虚拟仿真技术，对'四维一体“的实验教学进行探索，重在信息化教学模式、辅助教学平台的设计、信息化多媒体课件的制作、信息化的讲授过程。通过类课程平台建设，可有效调动学生的积极性和创造性，进而提高分析和解决问题的能力，切实提高教学质量。
【关键词】四位一体;Lab VIEW;信息处理类;教学改革
【基金项目】本文系三峡大学教学研究项目'基于Lab VIEW构建'四维一体“的含信息处理类课程教学研究与实践“（编号：J2014016）的研究成果。
中图分类号：G642.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）02-0069-03
信息处理是现代电力系统保护与控制由理论走向工程实现的基础，信息处理类的课程也由基础课程'信号与系统“拓展到'微机继电保护“'自动装置“等电气工程专业课。传统的信息类课程教学方法是以理论课与课程实验等教学环节构成。从教学调研来看，大多数学生对信息处理的学习不感兴趣，一方面是因为信息处理课程本身内容比较抽象、枯燥，另一方面则是诸如保护原理的信息处理实验较少，学生难以从系统上理解和关联所学知识，造成学生只愿意接受定论，不理解课程应用，缺乏求知欲。目前，国内研究试通过增加实验内容，增大实习层次，改善对这类课程的理解，但相应地增加了教学资源和教学时间，同时课堂教学问题并没有改善。
随着多媒体教学的普及应用，引入Lab VIEW软件设计辅助教学平台，在含信息处理的课程理论教学中，可以同步进行实验环节，形成'动态展示”理论教学”课程实验”系统分析“的'四维一体“教学。目前，三峡大学电气与新能源学院本科教学和研究生教学开设很多含信息处理类课程，因此有必要加强这类课程的一体化教学研究。
一、'四维一体“信息化教学资源的建立和设计
所谓'四维一体“，体现在采...
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