行动导向的医药商品学课程教学模式构建
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【摘 要】 本文介绍了我院构建的行动导向的医药商品课教学模式，通过对课程模块及内容的有效设计，采用了行动导向的多种教学方法，初步形成了教学做一体化的课程模式，在实践中效果良好。
【关键词】 行动导向;药物商品学;教学模式;构建
【中图分类号】G643.20 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）25-00-01
医药商品课是药学专业的一门职业核心技能课，它前承药理学、药事管理法规，后续药学服务，旨在使学生熟悉各类主要药物商品的名称（通用名及商品名）、规格、价格、产地及商品信息;熟悉药品质量管理工作规范（GSP）及流程;能熟练介绍药品的作用、用途、用法用量、不良反应、注意事项，指导消费者合理用药;能对药品进行采购、验收、陈列、保管、养护及盘点等，以完成药品经营管理。
其中所涉学科交叉点多，知识点密集，覆盖面广，特别是各类药物商品品种多、发展快，与市场变化紧密相关，因而学习时不仅需要动态更新，更强调师生共同参与，以提高学习效果。
行动导向的教学法强调以学生为主体，围绕选定任务，做好教学过程设计，以实现技能、知识一体化，教、学、做一体化。灵活运用各种教学方法，构建行动导向的教学模式符合教改需要，也是笔者在药物商品课中探究的重点。
1.教学模块及内容设计
行动导向教学法强调教学活动应从'以知识的逻辑线索“为依据的教学模式转化为'以职业活动的工作过程“为依据的项目教学模式，因此本课程设计以药店药学服务岗位需求为纲，围绕药物商品流通工作中的不同岗位的技能演练展开。教学内容完全与典型的工作内容契合，并在众多的药物商品中，通过调研，确定所学重点为药店主要销售大类、主要营销品种、品牌药品及部分基础药物，知识识记定位于常用的商品名（150-200种）、规格、产地、价格（50种基础药物）及特点。整个教学过程贯穿于一个典型的工作流程情景展开。按照工作流程设计教学思路，教学内容设计为三大模块。
表1
模块名称 主要训练任务 技能训练
药物商品基础 药物商品的识别及分类 药物商品分类陈列
药品包装、标签及说明书解读
熟悉药物商品 熟悉各类主要药物商品的品种及特点 各类药物商...
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