浅谈案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课程中的应用
摘要：案例教学法是《思想道德修养与法律基础》课堂中普遍应用的一种教学方法，它也是完成本课程教学任务，对大学生开展思想政治教育的重要途径之一。本文旨在重点分析案例教学法在课程中的应用原则及策略，提高《思想道德修养与法律基础》 课程的趣味性及实效性。
关键词：案例教学法 思想道德修养与法律基础 案例教学的应用
2005年中共中央宣传部、教育部印发了《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》提倡教师们认真探索专题讲授、案例教学等多种教学方法。
特别是《思想道德修养与法律基础》课程在经过2015年教材改革后，教学内容较以前更为系统化、理论化，教学设计更加规范化，学生对该课程的认可度普遍提高。但在笔者的授课过程中，却出现了教学内容空洞、枯燥，方法过度单调，授课方式空洞，学生对本门课程没有兴趣等问题依然突出，因此如何提高思修课程的趣味性和实效性问题亟需解决。解决这一系列问题的重要途径就是要不断探索灵活的教学方法，其中，案例教学法就是该课程中常用的教学方法。
一、案例教学法的内涵及优点
（一）案例教学法的内涵
案例教学法最初由美国哈佛大学于20世纪初期的提出。曾被哈佛工商学院界定为：'一种教师与学生直接参与共同对工商管理案例或疑难问题进行讨论的教学方法。“具体指以教师以精心选取的案例作为教学媒介，一方面让学生充分学习理论知识，另一方面启迪学学的思维，提高学生分析问题和解决问题能力为基本目标的教学方法。与以往的传统理论课教学相比，案例教学首先是一种教学模式和方法上的创新，同时体现了一种教学理念上的转变。在教学理念上，案例教学强调树立以学生为主体，在教学过程中，强调学生在学习的情感、态度、价值观的养成，要求体现教师和学生在教与学的过程中的共同进步和发展，是近年来受到广大教师学生普遍认可的教学方法。
（二）案例教学法的优点
案例教学法相比传统教学法而言，有其显著优点，具体表现如下。
1.贴近学生生活，更加形象生动
教师在授课中选用的案例一般都来源于文献资料、媒体报道和学生身边具有典型性和代表性的事件，这些案例通常是发生在历史上的真实事件，和反映当代社会生活中人们关心的热点问题，更可以选取发生在本校学生的典型事件，因此更能激起同学们学习的兴趣，从而调动起学生学习的积极性。比如：在讲授《思想道德修养与法律基础》理性爱国这...
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