整合医学理念融入肝胆外科教学查房的实践分析
【摘 要】在对整合医学理念融入肝胆外科教学查房进行实践分析时，需要对具有整合性质的教学专题进行分析，以典型病例作为媒介，加强学生对肝胆外科疾病的相关知识以及临床特征的掌握，使学生利用所学的知识来解决实际的临床问题，从而将肝胆外科的教学质量进一步提高。基于此，本文首先对整合医学理念融入肝胆外科教学查房的必要性进行分析，然后对整合医学理念融入肝胆外科教学查房的临床实践进行探讨，希望为相关人士提供有价值的参考。
【关键词】整合医学理念；肝胆外科；教学查房；实践分析
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0023-01
教學查房主要是在老师的带领下，以真实病例为教学内容，对疾病进行归纳和总结，得出相应的鉴别判断与治疗方案，这种教学活动是以学生为主的师生互动过程。现阶段我国在进行肝胆外科教学查房的过程中存在许多亟待解决的问题，例如，制度不完善、准备不充分、目的不明确等，针对这一现状，我国要在肝胆外科教学过程中对整合医学理念进行融入，对肝胆外科疾病的临床特征、发病机理、鉴别方法进行综合的分析，从而将教学质量进一步提高。由此可见，对整合医学理念融入肝胆外科教学查房进行实践分析具有重要的现实意义。
一、整合医学理念融入肝胆外科教学查房的重要性
在外科学中肝胆外科实质上是一种三级学科，肝胆外科教学由于病种种类繁多，并且临床表征也具有多样性，例如，腹胀、腹痛、肿块等都属于其临床表征，所以肝胆外科教学具有复杂性的特点。目前，肝胆外科教学体系中包含生理学、病理学、诊断学、外科学等多方面的内容，并且教师在授课的过程中为了确保传授知识的完整性、系统性，在教学的过程中都是依照具体的章节来对某一内容进行讲解，这就使得教学内容与学科出现脱节的现象，学生的学习也多处于片面、零散的状态，没有整体的教学观念[1]。由于肝胆外科的临床信息较多，这种现状使得学生的临床思维缺乏清晰性。并且现阶段肝胆外科疾病具有系统性，与全身的身体机能都具有联系，但是在进行肝胆外科教学时，教师主要指导医学生将学习重点放在了具体专科上，没有对患者的局部病变与全身状态进行观察。
将整合医学理念应用在肝胆外科教学查房中，可以有效的解决肝胆外科教学中所存在的问题，是医学发展的必然趋势。整合医学教学理念是一种诊断治疗学，可以将不同专科的实践经验进行相互的融合，并且随着实际情...
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