论农村高教自考的发展思路与策略
摘要：在我国新农村建设过程中，农民整体文化素质水平的提升、农民职业的专业化发展、农民创业均导致了新教育需求的产生，为了满足这些新需求，农村高教自考应树立'不断扩展文化服务功能，形成以非学历教育为主、以新型农民职业培训为核心“的发展思路，具体的发展策略有：构建以问题为核心的小课程群，满足农民的个性化需求；构建多元化的职业教育体系，满足农村不同群体的需求；以教育项目形式，积极促进农民综合素养的提升。
关键词：农村高教自考；发展思路；策略；新农村建设
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）06-009-04
新农村建设是一个复杂而系统的工程，多年的发展实践表明，新农村建设中最为迫切，也是最核心的问题是如何培育有文化、懂技术、会经营的新型农民。而对于这一问题的解决只能依靠教育，别无他径。根据当前我国农民经济收入低、文化素质基础弱、应用技术需求强、学习时间分散等特点，笔者认为，具有灵活性、开放性和费用低等特点的高教自学考试是最适合的教育形式。目前，我国的高教自学考试仍存在许多问题限制着其服务新农村建设功能的发挥，如以高等学历教育为主导的教育模式难以满足农民的个性化学习需求、以传统学科为依据构建的专业课程体系难以满足农民对应用技能性知识和综合性知识的需求、传统的考试形式难以与农民的学习特点相契合等。因此，在正确认识我国新农村建设过程中的新教育需求的基础上，探索农村高教自学考试的改革之道，不仅是高教自学考试自身发展的必然要求，更是促进新农村建设的迫切需求。
一、我国新农村建设过程中的新教育需求
有文化、懂技术、会经营的新型农民的培育意味着农民基本素养的提升，意味着'身份农民“向'职业农民“的转变，意味着个体化、简单化农业发展模式向规模化、市场化农业发展模式的转变，在这个过程中将产生以下新的教育需求。
（一）农民整体文化素质水平提高所产生的教育需求
长期以来，我国农村人力资源开发严重不足，不仅缺乏高质量的中小学教育，更缺乏继续教育和培训的机会，这造成了农村人口以低级劳动力为主体，低素质人口中有90%在农村的现状。虽然随着新农村建设战略的实施和各地政府新型农民培育、培训项目的启动，针对农民的职业教育与技能培训状况有了较大的改观，但是农民整体文化水平不高仍是制约新型农民成长的关键因素””由于文化素质低，农民对现代科学技术的掌握和运用...
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