语文“课程作品”理念和语文教学评价
语文课程作品指语文教育专家在长期的教学改革实践中精心设计、反复打造，蕴涵其教育理念和独特风格的典型例案的总称。它包括语文课案作品、课堂作品和课感作品。语文课程作品是语文教育专家课程体系的主观具体呈现和展示。戏剧家通过戏剧作品展示本人的戏剧创作实绩、戏剧艺术造诣和创作水平，小说家通过小说作品展示自己的创作能力，语文教育专家则通过课程作品展示和反映自己的教育理念和教学艺术风格。研究语文课程作品的理念及其在教师、教学评价中的作用，对于贯彻和实施《语文课程标准》，建构适应培养21世纪人才需要的语文课程体系，具有重要的理论意义和实践价值。本文就语文'课程作品“理念和教师教学评价管窥蠡测，以求教于大方之家。
一、语文课程作品理念探析
（一）语文课程作品建构的教育背景
语文课程作品的产生具有长期的教学改革背景。20世纪中后期，是我国语文教育改革的辉煌时期，涌现了于漪、钱梦龙、宁鸿彬、魏书生等一大批语文教学改革家。具体而言，从20世纪80年代开始至20世纪末期，'我国的语文教育大致经历了‘反思””改革””繁荣’三个阶段。其繁荣的标志就是形成了诸多的教学流派，呈现语文教学改革百家争鸣的局面，提出了具有影响力的教育理念“①。各个流派的专家通过精心设计的典型课例，展示教学风格，宣传自己的教育新理念。语文课程作品就在这种教学改革背景下诞生了。
（二）语文课程作品蕴涵了施教者独特的教育理念和教学风格
语文课程作品是教育专家长期教学改革实践的产物。他们从对教育弊端的反思中悟出教学改革的方向，产生教学改革的动力和行动。教学改革的实践探索产生教育理念和独特风格，进而凝练出课程作品。宁鸿彬在谈到《故乡》教学感受时说：'我教《故乡》20多年，直到退休前才感到满意“。宁鸿彬退休前十多年正是他进行语文教学改革的'旺季“。因此可以说，课程作品《故乡》，是宁鸿彬长期教学改革实践的结晶，蕴涵了他独特的教育理念和教学风格。②
语文课程作品蕴涵了施教者独特的教育理念和教学风格。作为语文教育专家，可能进行无数次的教学活动和观摩课、示范课，真正属于课程作品的并不多。判断课程作品的标准，一是考察施教者是否具有长期的教学改革实践背景之外，再者就是是否真正体现了他的独特教育理念和教学风格。如著名教育家于漪从事语文教学五十年，作课无数，《于漪文集》收录了大量教案和...
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