幼儿教育如何加强幼儿的语言能力培养
摘 要：语言是人类最重要的沟通工具，是人与人之间思维交流的途径。幼儿时期是人正规性接受语言教育的重要时期，也是语言能力发展的关键期。在此期间，幼儿会通过各种非形式的语言交往，逐渐获得语言发展。为此，作为幼儿园教师，需要创造良好的语言沟通环境，通过听、看、摸等感官，获得周围环境提供的信息，提高语言表达能力和语言思维能力。
关键词：幼儿教育 语言能力 培养
每一个新生命呱呱坠地时清脆的哭啼声就是新生命来到人世的宣言，是与外界交流的开始。幼儿园对于幼儿来说，是告别家庭的一个小社会，是语言学习、运用与发展的初始阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：'在人的一生中，所有的交流和思维都离不开语言，而语言发展的关键期便是幼儿阶段。“可见幼儿教育工作人员必须在透彻了解该指南的基础上确定幼儿语言发展目标，创设良好的语言教育，加强幼儿语言表达能力和运用能力。
一、影响幼儿语言能力培养的原因
（一）幼儿生理因素
据相关资料查明，人大脑发育有一定的时间性，而且是一次性完成的，是不可逆的。幼儿时期脑神经进入敏感性早期发育，是智力发展的最佳时期。促进大脑发育可以从两方面入手，一是充足的氧气和营养，二是婉转的环境刺激和语言刺激。幼儿时期大脑基本一片空白，一旦信息输入，会实现全部接受，并且能够形成深刻的印象。健康强壮的大脑有利于幼儿的语言发育，加速幼儿的语言发展进程。
（二）幼儿园环境因素
上文提到幼儿园对于幼儿来说属于一个小型社会，不同幼儿之间相互影响，再加上幼儿园教室环境不大，人数超标，教师少，会出现顾此失彼的现象。特别是在语言活动教育课上，教师不可能做到与每一位幼儿进行互动，会忽略到不善于表达的幼儿，不利于其语言表达能力的发展。除此之外，幼儿会根据外貌、行为等真实表达对一个人的看法，如果某一幼儿身高过高或体重过重会受到其他幼儿的疏远，这也造成幼儿性格养成的缺失，更不愿与他人进行交流，久而久之会将自己封闭，表现出不自信和害羞，不利于人格的健康发展。
二、加强幼儿语言能力培养的教学策略
（一）在日常教学和生活中培养幼儿语言学习和表达兴趣
在幼儿教育中，教师需要用科学的手段对幼儿进行引导，在平时生活中多次反复地让幼儿练说，给幼儿创造语言表达的机会，使其能够在自然环境中提升语言思维方面能力。例如学习'数的形成“时，安排3此教学活动，每个幼...
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