幼儿园男教师生存现状及解决策略
摘要：随着国家对学前教育事业发展支持力度的增加，越来越多的人开始关注学前儿童的身心发展情况，男幼师凭借自身的独立、果断、敢于探险的精神；刚毅、活泼、幽默的性格；独特的思维方式对幼儿身心健康发展的影响也逐渐引起大家的重视。然而，大量的问题导致幼儿园男教师数量少、流失现严重。通过大量的文献阅读、访谈、调查分析，本文就目前学前教育男教师对幼儿和幼儿园的作用和学前教育男教师的生存状况、职业认同、社会对男幼师的看法等进行分析。提出目前學前教育的现存问题和原因分析，并为给幼儿园增加男幼教提出相应的解决策略，为进一步解决缺少男幼师现状的相关问题提供理论支持以更好的促进幼儿身心健康发展。
关键词：幼儿园男教师 学前教育 男幼师
男幼师无论是对幼儿还是对幼儿园来说作用和意义都非常重大。就自身特点方面，男幼师特点非常突出：性格上方面，男教师普遍独立、果断、勇敢、敢于冒险、刚毅、幽默、果断、活泼，具有阳刚之气；思维方面：思维活跃、具有独特的思维方式、具有和女性不同的看待问题的视角、看待问题更具深度和广度、富有创新能力和不同的解决问题的方法。身体素质方面：运动神经相对发达，体力充沛、动手操作能力强。社交方面：社交范围相对更广，与社会各界接触相对广泛。知识素质方面：男教师更擅长科学知识和科学技术，对历史和地理方面也很擅长。对幼儿来说：现在父亲在家中对孩子的关心和关注普遍较少，男教师可以用自身特点给幼儿带来更多父爱的感觉。利用男幼师独特的性格、思维方式、身体素质、知识素质会更有利于培养幼儿勇敢、果断的性格和积极探索的精神，能够提升幼儿身体素质和社会交往技能。男教师对于幼儿总有独特的吸引力，能很快的和幼儿友好相处。有些男孩子的奇特想法往往很难得到女教师的认可，却能够得到男教师的理解，有利于开拓幼儿的思维。另外，在充斥着女教师的教育环境中引进男教师有利于幼儿性别角色的社会学习，促进幼儿性别认同。对女老师较多的幼儿园来说，女性的细腻性格难免会使这个环境中有一些猜忌、嫉妒的心理生成，男教师的引入有助于女性教师进行自我完善，有助于形成良好的交往环境，更好的展开工作。其次，可以让男教师参与教育和行政管理工作，鼓励他们提出建设性的意见。再次，男性教师的社会交往优势可以使幼儿园更好的与社会机构进行合作，促进幼儿的社会性发展需求。最后，男性教师具有较强的身体素质优势和动手操作能力，可以帮助幼...
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