大学生法制教育有效模式探究
当代大学生肩负着建设社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的责任，尤其是在'依法治国“的背景下，如何提高大学生法律意识，让他们知法、懂法、守法更为重要。但反观当代大学生的法制教育却不难发现，教学模式单一，教学方法单调，大学生在学习期间因没有较好地认识法律的重要性，走入社会后就有可能走向犯罪的道路，而这从近几年大学生犯罪比例不断上升中可以得到验证。要加强对大学生的法制教育，学校教育依然是主阵地，而在学校教育中，如何通过教学模式的优化让大学生更好地掌握法律知识，这值得深思。
一、注重案例启发，激发大学生对法律学习的兴趣
从大学生犯罪的一些案例来看，他们之所以走上犯罪的道路，并不是一开始就知道自己的所作所为是犯法的，换言之，他们不懂法。而从学校的法制教育现状来看，还是沿用较为传统的讲授方式，以教师为主，对学生的主体性关注不够。如此，学生在法制教育过程中根本没有兴趣，甚至是呼呼大睡，法制教育又如何能收到效果？学生是法制教育的对象，也是法律知识学习的主体，要让其更好地学习法律知识，还得在课堂中激起其学习的兴趣，提高其积极性，这样才能让其主动参与，更好地获得法律知识。
通过教学实践发现，在法制教育过程中以案例作为引导，让学生在案例中感知法律的威严，学习法律知识，更利于学生理解。如很多大学生都认为嫉妒、侥幸心理是正常现象，和法律沾不上边，但生活中一些人却往往因此而走上了犯罪道路。在教学中即可通过相应的案例来启发学生，如某学生家贫，其寝室却有一个学生家里很富有，因此贫困生产生嫉妒心理，于是千方百计盗取了富裕学生的银行卡并设法获得密码后盗走2000元，最终被查获。
在选择案例的过程中，要注重选择和学生生活较为贴切的案例。如'冲动是魔鬼“的法律教育中，选择成都某大学生徐某，因女友许某移情别恋在读博士周某，于是便找周某理论，在理论过程中发生争执，结果徐某无法控制自己的情绪，拿出藏于身上的水果刀连刺周某数刀导致周某死亡，徐某最终被判死刑，缓期两年执行。
二、加强课堂互动，促进大学生掌握法律知识
在推进大学生法制教育课堂教学过程中，如何通过师生间的互动让学生更好地掌握法律知识是关键。从课堂教学的本质来看，教学是学生的学和教师的教相互统一的过程。学生是学习的主体，在法律知识学习中有自己的主动性，故而要注重引导其学会自主学习。但同时也应该考虑到教师在整个...
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