试分析新课程标准下大学体育教育改革及其实现研究
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）05-000-02
摘 要 体育在大学课程中虽不属于重点课程，但在大学教育中显得尤为重要。随着国家对于大学体育课程的改革不断深入，大学体育课程发生了重大变化。新课程标准指出，大学体育不仅要满足锻炼学生体能的目的，更要能培养学生的体育意识和各方面的素质。本文就基于新课程标准下大学体育教育的现状进行分析，就教育改革和实现展开探讨。
关键词 新课程标准 大学体育 教育改革 现状分析
一、在新课改标准下的教学内容和教学特点
（一）新课程标准下体育教学的内容
在新课程标准下对体育教学内容和教学的方式都提出了新的要求，新课程标准更加注重学生对体育运动的兴趣培养，只有提高学生学习体育的兴趣，才能让学生积极主动的参与到体育学习中，从根本上提高体育教学的质量，以及学生体育运动的专业水平。因此，在新课程标准中非常重视对学生体育运动兴趣的培养。高校在设计课程时，应该把体育教学的内容分为主修课和选修课，主修课的内容主要是从学生对体育运动的情趣爱好考虑，让大学生进行自主选择，并有学校领导、相关体育领导和教师，以及体育班干部等共同协商，选出体育教学课程的主修内容，并贯穿于整个大学的体育课程教育阶段。选修课主要根据学生体育运动全面发展的情况出发，学校在根据主修体育运动课程的教学情况，选择适合学生的技术动作集体身体的练习来完善主修学习的内容，在课程教学中可以把主修内容和选修内容相结合，充分发挥教师在教学过程中的主导地位，体现学生在课程学习中的主体地位。将二者进行有机结合，调动学生和老师在课程中的积极性，从而提高大学体育教学的质量和成效。
（二）在新课标下体育教学的特点
在传统的体育教学课程中，受传统教学理念的影响，学生学习体育运动受到了严重的束缚，教学的内容和方式比较单一和枯燥，受应试教育的影响对体育教学也不够重视，其体育课程内容也没有经过研究和讨论，从而忽略学生自身学习体育的兴趣和爱好。新课标下的体育课程教学则以学生的兴趣和爱好作为课堂教学的主要内容，让学生有更多的学习时间和自由发展的空间，培养学生的独立性和个性化体育，'以学生为本“的教学理念，充分体现学生在学习过程中的主体地位，这是新课标的基本策略和特点。
二、新课程标准下我国大学体育课程改革存在的问题
在课程教育改革的背景下，教...
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