职业化教育学校体育学生学习兴趣的培养
摘 要：体育作为身体活动和学校活动的一个教学手段，是发展学生身体素质的必要良好手段。在教育学习过程中，应注意分析学生的心理特征，遵循个体差异，培养学生自我的意识和兴趣；发挥学生学习的主动性，积极培养他们对体育学习的兴趣，就能够使他们的个性得到正常的发展。
关键词：职业化教育；学习体育；学习兴趣；培养
一、 职业化教育学校体育教学的现状
由于国家大力发展职业教育，再结合实际招生政策，使得学生素质不高，大多都是以分类招生和单独招生，没有参加统招考试的学生，致使大多学生对体育的认识模糊，对体育课学习的兴趣不高，尤其是一些女生，再加上受到中小学体育课的怠慢思想影响，还有学校不够重视，学生一贯不重视体育学习，造成体育意识差，简单的认为体育课就是玩，自由活动等，所以造成现在学生身体素质越来越差的原因。
（一） 传统的体育设施已经不能满足教学要求
学生群体还在青春期阶段，他们常按照个人理解进行体育活动，外加他们比较爱动，使得他们对体育项目产生不同的兴趣，有的同学喜欢比较能展现自己的项目，健美操、瑜伽等，还有部分学生喜欢技巧的项目，羽毛球、乒乓球、网球，而更多是喜欢篮球，这可能受NBA篮球运动影响，看到精彩的过人技术和扣篮动作，使参与篮球运动的学生明显多于其他运动项目。但是由于学校运动场地的局限，不能很好地满足学生的需要，从而降低学生对体育学习的兴趣，尤其是女学生基本不参加体育运动，从这一现象可以看出，学校对体育教学的重视程度不够。
（二） 学生身体素质差
在应试教育的不良影响下，外加有史以来对体育教学的不重视，学生体育教学管理的不严谨，使学生体育锻炼缺乏，导致学生身体素质差，从调查过程中可以看出，学生身体素质越差，越不参加体育运动，在教学过程中，身体素质差的学生运动负荷稍加重一点，身体就承受不了，导致教师不敢增加更大负荷的活动。职业学生已经处于生理发育期，如平时不注意休息和饮食结构合理，将导致身体素质更差，进而影响学习的积极性和兴趣。
（三） 心理变化不稳定
高职学校学生普遍存在心理素质不稳定的问题，影响了体育学习的积极性。因为在高校体育教学都是一个半小时的时间，学生们的学习积极性不高，热度维持时间短，没有坚持贯穿一节课的时间。由于个体差异因素的影响，有些学生不能正确掌握讲授的各种运动技术动作，而产生烦躁焦虑的情绪，甚...
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