新加坡教育办学理念的经验和启迪
摘要：在华人占70%以上人口的新加坡，文化传统和价值观等方面都与我国有着相似之处，其教育经验对我国有很大的适用性。首先介绍了新加坡的教育制度（包括初等教育、高等教育）和办学理念，又以高职教育为办学特色的新加坡南洋理工学院为例，重点介绍了其"教学工厂"的办学理念，为我国教育发展尤其是高职教育提供了有益的启示和借鉴。
关键词：新加坡；教育制度；高等职业教育；新加坡；南洋理工学院
中图分类号：G646文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）13-0246-02
引言
在高等职业教育发展过程中，要解决好高素质技能型人才培养模式与具有明显学科化倾向的课程体系、教学模式之间的矛盾，就应当学习借鉴国内外先进教育理念和教学经验，及时调整办学思路，通过改革，构建课程与教学新模式。2010年8月，笔者作为常州信息职业技术学院学习团成员，赴新加坡南洋理工学院参加了为期三周的'NYP办学理念与教学管理研修班“的培训。通过培训，我们对新加坡的教育制度有了一定的了解，也对南洋理工学院先进的办学理念、创新的办学特色、高效的管理运行机制印象深刻,并深受启发,认为其对我国高等职业院校发展办学特色、提高人才培养工作水平有许多可资借鉴之处。
一、新加坡的教育制度
新加坡的国土很小，也缺乏天然资源，因此对资源十分珍惜，尤其是人力资源，所以特别重视教育质量。新加坡政府秉承教育发展人力资源，从而推动经济发展的方针，十分重视普及教育，这种教育虽非强制性的，但家长们都自觉让子女完成普通教育。政府对普通教育投入很大，小学不收学费，只需交杂费，中学只收极小部分的学费及杂费，余额则由政府补贴。近年来新加坡经济发展十分迅猛。经济的腾飞依赖教育，同时也促进了教育的发展。新加坡的教育资源颇为丰富，并曾在东南亚金融危机中发挥了重要作用，帮助新加坡渡过了难关。
新加坡的教育制度，目标是为国人及海外学生提供均衡的教育，通过培养对家庭、社会和国家的责任感，培育好公民。新加坡的教育体系比较复杂，但基本路线是多次筛选，因材施教。新加坡教育还有一个发展趋势是认同学生在课外活动中的发展，并把它作为日后升学的重要考核指标之一。学生如果某方面有特长，还可优先进入名校。新加坡每个适学儿童都能接受至少十年的学校教育，学生们也能在中学毕业后选择工艺学院、理工学院、初级学院和其他职业训练课程。在这一阶段之后，学生们可以在新加坡或海外大学进...
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