教师参加生产实习是培养双师型教师的重要途径
摘 要：由于我校专业理论教师的生产实践能力的不足，很难适应我校教学改革工作的开展，对于我校的教学改革存在不利的因素，为改变这一不利的局面，适应教学改革的需要，我校派出年轻的专业理论教师到生产企业进行顶岗实习，通过在生产企业的顶岗实习，提高了自己的专业理论水平，学到了书本中没有的知识，掌握了一定的生产技能，为我校的教学改革奠定了基础。
关键词：适应教学需要 顶岗实习 掌握技能 提高理论水平
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（b）-0234-02
技工学校的专业理论教师，在掌握了足够的专业理论知识的基础上，到企业参加生产实习，把所学习的专业理论知识与生产实际相结合，是提高技工学校专业理论教师实际能力的重要途径，也是我们技工学校教学改革的需要。
1 教师参加生产实习的必要性
1.1 教师参加生产实习是提高教师队伍素质的需要
我们学校现有教师400余人，专业理论教师中，只有少数专业理论教师有生产企业的实际经验，掌握一定的操作技能，有一些实际操作机械设备的能力，而绝大多数的年轻的专业理论教师都是从高等学校毕业直接到我校参加教学工作，他们有一定的专业理论知识，但是缺乏一定的生产实际技能和生产实践经验，很难适应我校教学发展的需要，很难实现我校培养学生的目标，对我校教学改革会有一定的不利因素，为了提高这些教师的生产技能和实际操作技能，派一些教师到生产企业去参加生产实习不失为一种好的方法。
1.2 教师参加生产实习是贯彻执行教育部教学改革的需要
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》中指出：'要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。“这为我校教学改革，培养双师型教师指明了方向。由于我校有一部分专业理论教师的生产实际技能较低，缺乏生产实践经验，给我校培养学生，进行教学改革带来一系列的困难，所以，为贯彻教育部教学改革的原则，有必要组织一些教师参加生产实习，提高教师的生产实际技能。
2 教师参加企业生产实习的具体做法
我校领导针对到工厂实习的有关问题进行了认真研究，针对可能遇到的困难和现实问题提出来具体的做法。
（1）针对部分教师对参加企业生产实习认识不足的问题，组织全体教师认真学习《教育部关于深化教学改革的原则》，提高了全体教师对于深化教...
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