浅谈小学语文教学中如何实施探究性学习
【摘 要】小学语文教学过程中，小学教师如何通过有效的教学方式给小学生开展探究性学习，培养小学生的创新思维能力和实践能力，关于这一方面的问题已经成为近年来广大教育工作者深入研究的课题。小学语文教学具有基础性、时长性等一些鲜明的特点，开展探究性学习之前必须深入了解学生的思维水平和心理发展特点，真正依照学生的年龄特点展开教学，会收到意想不到的良好效果。
【关键词】小学语文；探究性学习创新；实践能力
当今时代，知识爆炸，信息快速传播，教育领域中的知识传授和学习已经突破了传统的老师教学生学的模式，对于语文的学习更是如此。当下小学语文教学过程中，为了培养学生的创新实践能力，更多的教师倾向于给学生开展探究性学学习，通过语文基础材料，设计一些巧妙的问题引导学生展开对知识的探寻，通过探讨和主动学习到书本甚至书本以外的语文知识，这样的一种学习模式也许在未来的教学过程中会被广泛推广，这是由于它直接还原了学生学习主体的地位，让学生自主探索知识，完成学习，培养了学生的探究能力，激发了学生学习的主动性。
一、探究性学习的内涵
所谓探究性学习，就是指当下素质教育过程中，以基本学习资料为素材，教师鼓励并引导学生自主探讨和研究学习内容，提出问题并解决问题的一种学习方式。探究性学习的过程中，教师是探究性活动的组织者和管理者，也是探究性学习的引导者，而学生才是探究性活动的主导者。通过探究性学习，能够不断地激发学生的创新思维和解决问题的能力，在团队共同探究学习的过程中锻炼学生的口头表达能力以及团队协作能力。因此，探究性学习对于小学语文教学而言是非常有效的学习方式，适应当下素质教育的理念，也是时代要求的学习方式。
二、如何在小学语文教学中引导学生开展探究性学习
1.创设情境，激发自主探究欲望
小学语文教师在讲课过程中，保持良好的授课热情，传达给学生积极向上的工作热情和热血来传授知识，营造出一种良好的教学氛围，通过结合所授课程的语文教学内容来创设合理的情境，激发学生学习的热情以及自主探究学习的欲望。例如教师在上《小蝌蚪找妈妈》的时候，可以创设小朋友们在寻找妈妈情境，然而自己找到的妈妈就是自己的妈妈，但是通过阅读文章发现小蝌蚪找到的妈妈却变了样子，这是为什么呢？通过创设这样的情景，引导小朋友从中探究学习，小蝌蚪长大后变了样子，这种探究性学习往往能够在语文课堂上收到良好的...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
