在中国古典文化中寻找人文关怀的起点
【摘 要】 '路漫漫其修远兮“，作为一名青年语文教师，我深深地明白在本课题的研究过程中，在对浩如烟海的中国古典文化的探索途中必将困难重重，但我会拿出'咬定青山不放松“的韧劲和我的孩子们'上下而求索“，我坚信这次大胆的尝试一定会创造一次生命的奇迹。
【关键词】中国古典文化；人文关怀；起点
【中图分类号】G622 【文献标识码】A
一、课题的提出
语文学习的目的，是使学生能够正确理解和运用祖国语言，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生思维能力，养成学习语文的良好习惯，提高学生的文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。而在大力倡导素质教育的今天，知识界和教育界把对文化的终身关怀提到了一个相当高的位置，这就要求孩子们在学习母语的同时更要多一分使命感、责任感，对祖国悠久的古典文化心存热爱探索之心，只有这样，孩子们才能拥有属于自己的永久的精神家园。而放眼今天的小学校园，学生对古典文化知之甚少，充溢孩子有限大脑空间的，多为喜羊羊、熊大熊二之类的动画明星及各种游戏。如何唤起小学生们对母语的感情，激发他们对学习祖国古典文化的兴趣，提高其人文素质，成为小学语文教学的当务之急。针对这一实际情况，我尝试着就'如何提高学生的人文素质“这一课题，在执教班级中开展题为'在中国古典文化中寻找人文关怀的起点“的系列古典文化渗透实践活动。我相信，每个孩子们的心灵深处都有一个亟待开发的丰富矿藏，里面富含对祖国古典文化的追寻与探索，更富含对人类文明一生的关怀与渴望。当我们用特殊的方式唤醒孩子们这份久埋心底的巨大潜能时，孩子们回应给我们的，回应给社会的，必将是一个巨大的惊喜。
二、课题的实施过程
中国古典文化源远流长，要使孩子们对其有一个清楚的认识并主动探索学习并非易事。赞科夫曾经说过：'为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。“于是，我遵循孩子们的认识规律，计划在每周的第一节语文课中穿插以'字”词”句”段”篇“为实施步骤的熏陶实践活动，以课内外学习相结合的方式启发学生独立探索，并以'古典文化沙龙“的形式让学生交流学习成果，具体计划如下：
1.文字的起源及流变。让学生回去自行查阅有关古文字的相关资料，然后在课堂上让孩子们进行交流并由教师辅助讲解。并以'中国古代文字趣谈“为题让孩子们上...
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