浅析幼儿教育课程改革模式
摘要：幼儿教育作为我国国民教育的基拙，其发展对于培养我国新一代的社会主义接班人以及增强国民素质具有重要的意义，而随着教育理念的更新以及教学方法的多样化，我国幼儿教育发展过程中也面临着许多挑战，影响了幼儿教育课程改革的进行。因此，在时代号召下我们应该大力推进幼儿教育课程模式的变革以及创新。本文从幼儿教育课程教学实际出发，对幼儿教育课程改革模式进行了探讨，希望为幼儿教育课程模式改革提供积极借鉴和建议。
关键词：幼儿教育;课程模式改革
课程改革的目的是推进素质教育，实现培养人和发展人的崇高目标。大力推进基础教育课程改革，调整和改革课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的基础教育课程体系是新时期赋予我们的使命与责任。
幼儿教育对于幼儿的成长来说，有引领作用，并且幼儿教育在家庭中的意义也越来越重要。许多家长把幼儿教育看做是孩子的启蒙教育，因此幼儿园对于幼儿教育的课程安排对幼儿有直接影响。随着教育的不断深入，对于幼儿教育的研究也越来越科学，越来越合理，课程改革是发展的必然趋势。因此，幼儿教育课程模式的变革对于幼儿教育的发展以及我国国民素养的提升具有基拙性的作用。教育工作者以及政府部门要加强对于幼儿教育课程模式改革的重视力度并采取有关措施加以支持。
一、运用以'过程模式“理念设计的低结构的教育
低结构的课程，其教育活动内容的选择和组织开放性程度较高，陈述比较简单，教师可再加工，甚至还可跟随儿童的经验而转移。这就是说，它为教师和幼儿留有选择、创造和生成活动的空间，在提供教育内容时，为教师根据具体的教育情境组织和实施教育内容留有充分余地，给子教师许多选择和生成活动的机会，这此机会主要通过'资料库“、'开放性问题“、'案例和分析“、'教研之窗“等途径实现、教师在运用过程中可以充分发挥主观能动性，利用这此途径组织和实施与具体教育情境相适应的教育活动。
二、幼儿教育课程改革模式
1.了解课程要素，分析课程构成
对于幼儿教育课程体系而言，课程的框架以及结构是组成幼儿教育课程的基本部分。因此，要想对幼儿教育课程模式进行变革，首先要从了解课程组成部分以及熟悉课程要素等方面出发。幼儿课程模式要素主要包括以下几个方面：第一，幼儿在该课程中是如何进行学习和发展的;第二，如何优化该课程的组成以此为幼儿提供更加全面、更加贴切的课程教学活动;第三，在该课程教学...
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