家校合作
社区教育是在一定的社区范围内,利用社区资源对社区儿童、青少年、成年以及老年人进行的形式多样、针对性强、内容丰富的教育。与传统意义上的学校教育相比,社区教育具有形式多样、内容丰富、针对性强等特点。就广大青少年学生而言,目前我国的社区教育存在的最大弊端是学校教育和家庭教育各自为战、互不配合,或者是表面上交流但实际上缺乏深层次的理解,由于学校教育和家庭教育本身存在的弊端,因此严重制约了青少年学生的身心发展。本着为青少年学生的社会化着想,笔者认为家庭和学校合作是未来社区教育的最佳选择。
一、家校合作:促进青少年学生的健康成长
教育专家预测,2l世纪最成功的人应当是全面发展的、具有开拓精神的、最善于与人合作的人。但是当前我国中小学生的能力现状不能不引起我们的忧虑。据近几年对中小学生的调查分析表明,我国中小学生在人格发展中普遍存在缺陷:一是意志薄弱,战胜困难的信心勇气不足,懦弱胆小;二是懒惰,依赖性强,生活'低能“;三是缺乏社会责任感,自私散漫,合作能力差。造成这些缺陷的原因是多方面的,但现行学校教育目标和家庭培养方向不一致,是一个重要原因,而实行家校合作,则可促进青少年学生的身心健康发展,理由如下。
首先,家校合作可以形成对青少年教育的合力。在现实教育过程中,常听到教师们抱怨:'我们对学生苦口婆心地说教,学生刚在思想上有点进步,随后家长的一句话就可能削弱或抵消我们几天、甚至几个月的教育。“[1]家庭和学校作为儿童教育过程中的两种主要力量,如果形成合力,就能相互支持和配合,强化教育作用;如果不能形成合力,则相互削弱和抵消,学校教育的作用就无法充分发挥。苏霍姆林斯基说:'教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。[2]“
其次,家校合作是实施全面'素质教育“的可靠保证。学校教育的目标是培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的建设者和接班人,这一目标要求学校必须实施素质教育。由于历史的原因,我国的基础教育长期受应试教育的影响,自古形成的'学而优则仕“、'万般皆下品,唯有读书高“的传统教育价值观念在许多家长的思想中根深蒂固。他们十分看重自己孩子的考试分数、在班里的名次,以及能否进重点中学,将来有无希望上重点大学。于是,'升学率“就成了家长们衡量一所学校优劣的标尺。家长们总是千方百计使子女'挤进“升学率较高的学校,而一些升学率偏低的学校则...
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