基于初中生品格教育的德育系统构建实施路径探究*
李国标
品格教育是以培养青少年美德，形成良好品格为目的的教育，渗透于学校教育的各个方面，是学校教育的重要工作。当今世界正经历百年未有之大变局，处在实现'两个一百年“奋斗目标的历史交汇期。青少年是国家的未来、民族的希望。本文通过研究中学生品格教育的德育系统构建实施路径，分析品格教育在学校中的重要性和意义，针对青少年的成长特性，探究品格教育如何在学校教育中发挥作用。
品格关乎个人的美德、意志、修养、行为习惯，能突出人个体性的意识与行为特征，结构上具有一定的层次性，是一个人区别于其他人的内在性的心理、情绪、情感、意志等特征的综合。
品格教育就是培养品格的教育，是完整的学校教育不可或缺的组成部分，对学生人生的发展有着决定性的影响。习近平总书记指出，培养什么人是教育的首要问题。长期以来，学校德育注重形式，忽视对青少年道德情操的培养；
重视对学生外在规范的约束，缺乏学生心理的认同；
过分强调道德的外在功能，以服从社会规范为教育目标，使学生感到道德教育是对个性的压抑和束缚，德育工作明显滞后，实效性差已是公认的事实。
党的十八大以来，国家大力培养和践行社会主义核心价值观，加强对青少年的品德教育。党的十九大报告指出，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用。青少年时期是培养个人品格的重要阶段，也是一个人成长成才的关键时期。构建以品格教育为核心的德育系统，在学校开展品格教育，传递正确的价值观，有利于培养和践行社会主义核心价值观，有利于加强中学生综合素质的培养，也是实现中华民族伟大复兴的时代需要。
（一）以家校社共育为学校品格教育实施的基本保障
家庭教育是品格教育必不可少的环节和重要的组成部分。研究表明，家长是儿童学习品格、形成品格的第一任老师。在儿童品格形成的影响因素中，家长如何教养孩子起主导性作用。家长的示范性作用、价值观的表达、对孩子的回应、尊重等都会对孩子品格的形成产生影响。当前，家庭教育出现了对孩子期望值过高或置之不理、对孩子缺乏尊重、不理解孩子、不能共情、亲子关系紧张等问题，疫情的肆虐更可能使亲子关系恶化，对学生的身心健康造成了不利影响。培养学生良好的品格，家长必须以身作则，用良好的榜样影响孩子，学习先进科学的家庭教育理念，积极主动地参与学校品格教育...
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