影视资源在初中语文教学中的应用
李英武
（甘肃省武威市凉州区高坝镇建设九年制学校，甘肃武威 733000）
影视资源具有生动的声像和丰富的信息，在初中语文教学中引入影视资源，不仅符合语文课程的学科特点，也契合学生的兴趣爱好及认知经验，能够同步提高学生的语文探究兴趣和学习效果，因此教师应该明确影视资源在初中语文教学中的应用价值，根据语文教材内容和教学需求，为学生精心选择影视资源和材料，开展多姿多彩的语文探究活动，利用影视资源引导学生阅读理解、合作学习、创意写作，从而改善僵化的语文教学环境，高效培育学生的语文核心素养及综合能力，下面就影视资源在语文教学中的应用展开刍议。
初中语文教学中的影视资源，主要包括电视剧、电影、纪录片、动画、戏剧、广告片等类型，其基本特点是声像一体，具有特定的场景、主题和情节。在语文教学中应用影视资源，指教师根据语文教材内容和教学活动的开展需要，在互联网平台中为学生收集相应的影视素材，借助影视素材创设情境、讲授新课、组织探究、设计作业等，以此达到激趣导学、增强语文教学质量的目的。经过学情调查和理论实践研究可以发现，影视资源在初中语文教学中的应用价值主要有如下三个方面。
（一）应用影视资源有助于激发学生语文学习兴趣
语文课程内容以语言文字为主，具有一定的抽象性，以往教师采用纯粹的讲授法，很难带给学生直观的学习体验，导致学生对语文学习产生畏难情绪。而影视资源是深受学生喜爱的学习材料，在初中语文教学中应用影视资源，最突出的价值就是有助于激发学生的语文学习兴趣。如在语文教学导入环节，教师可以利用与教材内容相关的影视作品片段，为学生创设有声有色的学习情境，以全面调动学生的视觉、听觉、思维及情感，同时有针对性地设置问题，引导学生对影视情境进行讨论，这些都能活跃课堂气氛，激发学生探索语文新课的兴趣和动机。
（二）应用影视资源有助于扩展语文教学内容
传统初中语文教学素材比较匮乏，教师和学生只能依赖语文教材和少量的参考书，这不仅会导致学生的知识面狭窄，也会制约语文教学内容的创新。而影视资源的形式和内容都非常丰富，将影视资源引入初中语文教学，能够显著扩展语文教学内容。如在介绍一些文学名家和历史人物时，教师就可以收集以文学名家和历史人物为主角的影视作品，并播放相关影视片段，然后指导学生结合人物背景介绍，了解相关人物的人生经历与成就，从而全面拓展...
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