童谣在幼儿教育中的应用意义分析
【中图分类号】G612【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0126-01
童谣作为民间文学的一种在幼儿教育中有着很关键的地位。童谣是幼儿教育中富有独特色彩的一个领域，它的作用是其他文学作品所不能替代的。它除了能起到对幼儿陶冶情操、启发智慧、培养品德的作用之外，还往往能起到统一游戏的作用，因为很多童谣都是随着游戏趣蕴而创作出来的。另外，童谣往往富有鲜明的民族色彩和地域色彩，其娱乐性强，且易于传播和继承，是极好的适用于幼儿教育中的文化传承。那么童谣在幼儿教育中应用的意义有哪些呢？
一、给幼儿正确的行为导向
单纯的说教式教育对于幼儿来说能起到的规范作用是极为有限的，而通过丰富有趣的童谣以游戏的方式来对幼儿进行行为的引导对于心智尚未成熟的孩子来说是极为有效的一种教育方式。童谣作为语言艺术的一种，相比于故事来说其更加的短小精练，其语言简短且押韵，更加容易被幼儿所记住，这种方式的背诵，让幼儿孩子变相的理解什么是好的什么行为是不好的。这也就起到了我们说的幼儿教育中引导规范幼儿懂得什么善恶美丑的教育意义。
例如《世上只有妈妈好》通过歌词突出妈妈的重要性，来引发幼儿关于自身生活的关联性，所以极易使得他们懂得母亲对自己的爱，从而激发对于母亲的爱。
二、促进幼儿的各种能力
1.利用童谣的连贯性，促进幼儿语言表达连贯能力
童谣作为富有语言魅力的民间文学作品，其具有连贯、趣味、铿锵上口等特点。幼儿在学习童谣的过程中，合上节拍，边学边唱，说起来很容易就达到整体一致。在整体节奏的影响下童谣的学习就变得非常简单容易，在学习童谣的过程中，无形的就增强了幼儿说话的连贯性以及表达性。特别是幼儿在学习童谣时都是整体去学，通过整体的带动，可以加强幼儿的整体意识，也可以使得胆小不爱说话的孩子变得敢说话，稍微有些口吃的孩子变得说话更加连贯清晰了。
2.发展幼儿发散思维的能力
在学习传统童谣的基础上，老师还可以带领幼儿自己进行童谣的创编。幼儿自己讨论创编而来的童谣使得其更加的容易被其所接受学习，另外根据自己情况创作的童谣在一定程度上也更加的贴近和符合幼儿的生活。幼儿在玩中学，在学中玩，无疑可以保持极大的学习兴趣和学习热情。而通过自己创编童谣，可以从小就培养幼儿的思维进行发散，对其以后的生活和学习起到积极的影响。
3.提高幼儿的表演能力
语言美的表现形式之...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
