关于大学生思想政治状况评价的群体差异性研究
［摘要］教师与学生是大学生思想政治教育的两大主体，他们眼中的大学生思想政治现状存在什么样的差异？这种差异对于加强和改进大学生思想政治教育有何启示？文章在调研江西省属高校师生思想政治状况的过程中发现：教师与学生两大群体对于当前大学生思想政治状况评价的差异性显著，并对此进行了理论探讨。
［关键词］大学师生 思想政治状况评价 群体差异
［作者简介］钟前（1973- ），男，江西龙南人，江西师范大学党委宣传部，副教授，主要研究方向为新闻宣传和传播心理学；曹泽华（1971- ），男，江西宁都人，江西师范大学团委书记，主要研究方向为青年学生思想政治教育。（江西 南昌 330022）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）18-0102-02
一、问题的提出
正确掌握大学生思想政治状况是加强和改进大学生思想政治教育的重要前提。而大学教师对大学生的评价如何？大学生自我评价又如何？两者之间的关系怎样？本课题组就师生两大群体关于'当前大学生思想政治状况“的评价结果开展研究。
二、研究方法
（一）被试
在南昌大学、江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学和南昌航空工业大学等五所高校师生中开展问卷调查。向在校大学生发出问卷1100份，收回1100份，有效问卷1078份，有效率为98%；向高校教师发放问卷850份，回收率100%，有效率100%。大学师生的年级、年龄和专业分布具有代表性。（详见表1、表2和表3）
（二）研究工具
着重研究了问卷调查中的一个题目：'您对当前大学生以下方面的评价。“题目要求教师和学生各自对大学生群体的'爱国热情、团结协作精神、法制和纪律观念、艰苦奋斗精神、心理素质、人际交往能力、诚信意识、社会责任感、创新精神、实干精神、奉献精神、文明素养、理想信念“13个方面进行评价。评价等级分为'强（很好）、较强（较好）、一般、较弱（较差）、很弱（很差）“五个等级。
（三）统计方法
采用SPSS11.0软件对数据进行处理。
三、研究结果
通过卡方分析，师生群体与评价结果的关系存在显著差异。其中，'团结协作精神、法制和纪律观念、艰苦奋斗精神、心理素质、诚信意识、社会责...
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