浅述我国近代高等教育进程演变
摘 要 高等教育是人类进步的嚆矢。鸦片战争后，我国近代高等教育在洋务实践中萌芽，于清末形成了近代大学的雏形；而后高等教育经历了民国初期多元化的繁荣阶段，在黄金十年中茁壮的循着研究型、综合型路线发展；抗战爆发后，高等教育并未被摧毁，在战火平稳前进；战后的重建使之基本具备综合性大学的特征，继续沿研究型方向演变。
关键词 近代高等教育 进程 演变
0 绪论
中国近代高等教育从西方引进时，欧美等国家和地区已发展了近200年。这些国家之所以先步入资本主义，完成工业革命，实现了国家富强，与先进的高等教育有直接的关系。在我国，自鸦片战争后的百年时间里，高等教育经历了从萌芽到多元发展到巩固化的阶段。本文就我国近代高等教育的演变历程加以浅述。
1近代高等教育的萌芽（1862-1894）
19世纪60到90年代，清政府涌现一批经世致用的有识之士，他们在'师夷制夷“的思想指导下以自强求富为目标展开了自救式的洋务运动。伴随着洋务运动的展开，30多所洋务学堂逐渐兴办起来。洋务学堂又称作新式学堂，类型涉及外交、工程、水陆军事等多方面；学习内容多为西方近代科技文化。其中，影响深远的学校有两所。
随着鸦片战争后中外交涉日益频繁，我国急需外语人才，京师同文馆应运而生。1862年初办之时馆内仅提供英文教育，次年增添了俄文和法文两个专业。70年代后，同文馆由单一式教学发展成为外语为主、兼习各门西学的综合学校。
另一所是左宗棠1866年创办的福建船政学堂。该学堂由前后两部分组成，学制为5年。前学堂专习制造，称为造船学堂，兼习法文；后学堂学驾驶和轮机，兼习英文。船政学堂是中国近代第一个，也是洋务时期最大的专造轮船的工厂，培养了大批海军人才。
洋务学堂之所以称为新学堂，因其在办学目的以及课程和教学组织形式等多方面，与封建官学、书院等区别明显。它的兴起动摇和瓦解了传统教育体制，实际上是近代我国高等教育的开端。同时，西方近代科学技术传播开来，培养造就了中国近代早期的科技人才，衍生了新的观念。[1]
2近代大学雏形的出现和大学制度的初步确立（1895-1911）
1895年北洋大臣王文韶于天津建立北洋西学堂，1896年南洋公学成功开办，此后又新办了师范学院，最终发展为上海交通大学。这是国人最早创办的真正意义上的大学。1898年创办的京师大学堂，是我国近代第一所国立大学，也是当时的最高学府；最初还行使教...
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