读写结合文意兼得
成语是汉语中最璀璨的明珠，它浓缩了历史，融进了文化，用最少的文字表达出最丰富的情感和内涵。可以说，中华民族五千年文明史都反映在浩瀚的成语之中，是中华民族传统文化的结晶。那么，我们应该通过怎样的方式让学生感受到成语之美，感受到汉语言文字的博大精深和丰富内涵呢？
一、品词读文，言意共生””《坐井观天》课文学习
1.理清脉络，感知文意
三幅主题图，三次对话，推动着故事的发展，它们前后联系紧密，不可以随意颠倒。通过整理主题图，调整青蛙和小鸟三次对话的顺序，不仅使学生了解事情发生的过程，进一步熟悉课文内容，更培养了学生的逻辑思维能力和说话写句的条理性。
2.品读对话，细挖文本
《坐井观天》是通过对话展开故事情节推动故事发展的，读好对话，就读懂了课文。通过师生合作读、小组比赛读等多种形式，读中穿插语言文字训练，通过补充句子的方式理解'无边无际“一词的意思，并学以致用。
3.捕捉神态，体味寓意
全文只有两处描写青蛙和小鸟的表情，抓住'笑“让学生体会青蛙、小鸟各自的笑点，并由此归纳出写作方法””捕捉好主角的神态，想象出他的动作、语言，你也能写出生动的故事来。
4.融情入境，想象补白
'这个故事是没有结局的，青蛙有没有跳出井口呢？他是看到了无边无际的天空，还是在幽深的井底待了一辈子？“课文的留白，给了学生无穷遐想和无尽感悟的空间，我抓住这个留白，激发学生用灵动的思维对文本进行个性化的解读，深化对课文的理解。我让学生想象青蛙、小鸟的动作、语言、神态，给青蛙一个完美的结局。我们知道，读最终的目的是让我们的思维变得更缜密，使我们的表达变得更流畅。此时，我们通过'写“来实践'读“，使'写“成为一种更深刻的'读“。
二、听中感悟，说中积累””《黔驴技穷》拓展阅读
本课教学的第二板块是学习'语文主题学习“丛书中的一则寓言””《黔驴技穷》，先通过教师的朗读将学生带入故事情境中，然后再让学生补充四格漫画中的角色对话。学生在听故事的过程中，吸纳语言，学习朗读技巧和方法；在补充对话的过程中，完成对语言由具体到概括，由形象到抽象的理解过程。
'你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。“
这是史斯克兰>吉利兰，一位美国诗人说过的一句话。我不仅是一个爱读书给孩子听的妈妈，也想做一位读书给孩子...
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