《表格信息的图形化》教学案例
表格信息的图形化是信息加工中很有效的表现手法，它能非常直观地将数据分析的结果表示出来。该节内容属于普通高中课程标准的必修内容，是表格信息加工与表达知识的延伸。结合课标要求，我对教材内容进行了重新整合：一是将教材中'文明班集体评优活动“的内容改为以'‘快乐男声’13强人气排行榜“为例进行讲解；二是将常见图表类型中的条形图改为xy散点图，因为条形图与柱形图的用途相同，只研究柱形图即可，而xy散点图适合绘制函数曲线。我有意将xy散点图也作为本课的教学内容，其目的正是为了给数学学科应用信息技术提供必要的知识基础。
在本节课之前，学生已经学习了从多种渠道获取零散的数字信息，并加工整理成带有格式的文本信息，继而利用合适的软件，处理成表格的形式，得出数据之间的关系，而且已经掌握了表格处理软件的一些基本操作，能够独立完成基本需求的学习任务。但是，学生对表格数据挖掘、提炼能力欠佳，分析决策能力有待加强。为了进一步提高学生的信息加工与表达能力，我搭建了学习资源网及FTP服务器，为学生自主分析研究、合作解决问题提供了平台。
一、教学目标
知识与技能：认识图表的特点，举例说出4种常见图表（柱形图、饼图、折线图、xy散点图）的用途；帮助学生学会针对不同的信息需求，从不同角度分析数据之间的蕴涵关系，发现事物的性质、特征及变化规律。
过程与方法：能说出表格信息图形化的基本过程和方法，建立数据之间的图形关系；能多角度地分析和思考问题，在自主探究、分组合作学习中，能举例说出团队协作能力的重要性。
情感、态度与价值观：在对表格的数据信息进行挖掘、提炼和分析的活动中，能恰当使用图表高质量地表达意图；能让学生主动关心社会、生活以及自我发展，感受良好的信息活动场面，体验利用信息技术解决实际问题的过程。
二、教学重点与难点
重点：(1)表格信息图形化的基本过程和方法，数据标志的选择。（2）根据任务需求，利用合适的图表处理工具软件加工表格信息，并以恰当的呈现方式表达意图。
难点：（1）图表类型、数据区域的选择及图表元素的修改。（2）图表的分析及应用。
三、教学过程
1.激情引趣，导入新课
前几节课，学生已经学会了从多种渠道获取零散的数字信息，再利用Excel软件加工处理成表格，从而得出数据之间的关系。
师：今天，我们继续学习新内容。首先看一个片断（...
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