科学决策有序推进,整合联动谱写托管服务新篇章——假期托管公益课活动初探
杨 清
开展义务教育阶段学生假期托管服务,是深入贯彻落实国家'双减“ 政策,进一步增强教育服务能力、缓解双职工家长看护难、减轻学生作业负担的重要举措,也是促进学生健康成长、全面实现'五育并举“ 的重要途径。本着为群众办实事解难题的服务理念,在寒假来临之际,长春市朝阳区教育局确定以长春市朝阳区慧达小学和朝阳区少年宫为试点,采取学校与少年宫联动模式,整合双方优势资源,共同开展特色寒假托管工作,进行了假期托管公益课活动的初步探索。
切实落实'双减“ 工作,作为发展优质教育的优质学校必须探索出一条可以满足社会需求、符合教育规律、利于人才发展的新途径。
假期是开发学生潜能、培养综合素质、补充学校教育的宝贵时段,假期托管服务更是素质教育的延伸。因此,我们在拓宽假期托管服务形式的思考中,要敢于打破学校托管主体的壁垒,摒弃纯学科补习辅导的思维模式,联合校内外教育和实践资源,适当地引入教育基地、社区街道组织、社会教育团体、公益教育机构,充分发挥少年宫等团体的优势作用,充分发挥学校与社会教育团体的教育责任和社会职能,通过社会教育机构参与假期托管服务的方式,凝聚各方合力,构建起新型的假期托管服务体系,打造公益拓展课程,进而推动托管服务的有序发展,从而有效促进 '双减“ 工作的进一步落实。
相较于慧达小学此类中小型规模学校,少年宫在器材配备、专业师资、课程设置等方面都具备一定的资源优势。因此,作为有托管需求和教学要求的义务教育阶段学校与教育团体积极开展对接,协同开发学生假期托管服务课程,实现场地、师资、课程的资源整合,推动了双方的优势互补,为提供优质的托管服务课程,提升托管服务质量夯实了基础。
(一)发挥硬件资源优势
我们坚持'整合校内外资源,携手促进学生综合素质的全面发展“ 的活动理念,充分利用少年宫等教育团体的活动场地、器材、设施等条件,补充一些学校在硬件方面的不足,遵循以真实场景体验和实践为手段,营造良好的活动环境,创设优质的活动课程,开展融实践性、趣味性、开放性为一体的假期托管拓展活动。
(二)共享专业师资力量
由于少年宫等社会教育团体课程具备自主性、灵活性、创造性更强的特点,许多活动都是强调在实践中发展创新思维。而且,教育方式的不同,必然需要不同的教育角色,而教育团体中不乏专业人士,既有扎实的教学基本功又具备较强的专业技能,另一方的学校教师则有着丰富的管理经验和...
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